25 марта в нашей школе прошла увлекательная игра в рамках программы «Море возможностей», организованная командой «Русский Краб» из МГУ им. Невельского для учащихся 10 «А» класса. Это мероприятие стало частью программы сетевого взаимодействия, в которой наша школа участвует уже не первый год. Каждый раз такие встречи становятся всё более захватывающими и интересными, вовлекая учеников в групповую работу, вызывая азарт и стремление к победе.
В ходе игры ребята решали командные задачи, требующие логики, креативного мышления и слаженного взаимодействия. Задания были построены так, чтобы каждый участник смог проявить свои сильные стороны: кто‑то взял на себя роль лидера и координировал действия группы, кто‑то предлагал нестандартные идеи, а кто‑то скрупулёзно прорабатывал детали решений. Атмосфера была наполнена духом здоровой конкуренции и взаимопомощи — школьники активно обсуждали стратегии, поддерживали друг друга и радовались совместным успехам.
Программа «Море возможностей» предоставляет уникальные шансы для наших учеников. Благодаря участию в этом проекте ребята смогут пройти конкурсный отбор, написав эссе на заданную тему, и получить возможность отправиться во Всероссийский детский лагерь «Океан». Это не только способствует развитию командного духа и навыков работы в группе, но и открывает перед учениками новые горизонты, позволяя им проявить себя и свои таланты на всероссийском уровне. Кроме того, участие в таких мероприятиях расширяет кругозор школьников, знакомит их с перспективами морского и технического образования, а также помогает выстроить профессиональные ориентиры.
Учителя и организаторы отметили высокую вовлечённость десятиклассников и их искренний интерес к заданиям. Многие ребята после игры поделились, что получили заряд мотивации для дальнейшего развития и задумались о профессиях, связанных с морской отраслью. Мы благодарим команду «Русский Краб» за яркое и полезное мероприятие и с нетерпением ждём новых встреч в рамках программы «Море возможностей»!

В рамках профориентационной работы с учащимися 10‑го класса было проведено тематическое мероприятие, посвящённое значимости профессии военного и перспективам военного образования. Встреча была нацелена на то, чтобы помочь школьникам разобраться в специфике военной службы, понять её социальную ценность и сориентироваться в многообразии профильных учебных заведений. Вопрос «Куда пойти учиться?» стоит перед многими выпускниками школ. От правильного выбора вуза и специальности зависит не только профессиональная реализация молодого человека, но и его дальнейшая жизнь. Особенно это касается таких ответственных и многогранных профессий, как военные специальности. Чем больше информации о вузах и особенностях обучения в них получают старшеклассники, тем выше вероятность осознанного выбора своего будущего пути. На мероприятии школьникам рассказали об истории и традициях российского офицерства, о роли вооружённых сил в обеспечении безопасности страны, о современных видах и родах войск, их задачах и техническом оснащении, о качествах и компетенциях, необходимых для успешной военной карьеры, о социальной защите и льготах для военнослужащих и их семей, а также о перспективах карьерного роста в вооружённых силах. Особое внимание было уделено системе военного образования в России: учащимся представили обзор ведущих военных вузов страны, включая Военную академию Генерального штаба ВС РФ, Военно‑медицинскую академию имени С. М. Кирова, Военно‑космическую академию имени А. Ф. Можайского, Военную академию материально‑технического обеспечения и военные училища различных родов войск (танковые, артиллерийские, связи и др.). Школьники узнали о правилах приёма в военные учебные заведения, необходимых экзаменах и нормативах физической подготовки, сроках обучения и получаемых специальностях. Были освещены особенности образовательного процесса: сочетание академических дисциплин с военной подготовкой, строевая подготовка, полевые учения, практика на военной технике. В ходе встречи использовались наглядные материалы: презентации с фото и видео из жизни курсантов, инфографика с данными о военных профессиях и вузах, фрагменты документальных фильмов о современной армии. Учащиеся смогли задать вопросы и получить развёрнутые ответы о перспективах службы по контракту, возможностях совмещения военной карьеры с научной деятельностью, а также о социальных гарантиях для выпускников военных вузов. Мероприятие вызвало живой интерес у старшеклассников: многие отметили, что получили чёткое представление о военной профессии, развеяли распространённые мифы и стереотипы, а также узнали о конкретных шагах, которые нужно предпринять для поступления в военный вуз. Цель профориентационной встречи — не просто информировать учащихся о военных специальностях, а помочь им соотнести свои интересы, способности и жизненные планы с требованиями и возможностями военной службы. Осознанный выбор профессии — залог успешной карьеры и личного удовлетворения, а знакомство с профессией военного в старших классах позволяет молодым людям принимать взвешенные решения о своём будущем.

23 марта в нашей школе прошли занятия внеурочной деятельности «Разговоры о важном». Темой обсуждения стали два значимых юбилея, имеющих большое значение в истории России и её культурной жизни.
В этот день во всех классах — от самых младших до выпускников — говорили о великом наследии: 250‑летии Государственного академического Большого театра России — главного театра страны, который на протяжении двух с половиной веков остаётся символом мировой оперы и балета, а также 150‑летии Союза театральных деятелей России (Всероссийского театрального общества), объединяющего актёров, режиссёров, драматургов и всех, кто служит Мельпомене.
Занятия строились по-разному в зависимости от возраста учащихся, но общая цель была единой — показать роль театра в жизни общества и его значение для сохранения национальной идентичности. В младших классах акцент сделали на знакомстве с Большим театром: ребята посмотрели короткие видеофрагменты балетов и опер, узнали, как выглядит здание театра, обсудили, какие эмоции вызывает у них сценическое искусство. Педагоги в доступной форме рассказали о том, что такое спектакль, кто участвует в его создании и почему театр называют «волшебным миром».
Ученики средних классов погрузились в историю Большого театра: проследили его путь от первых постановок до современности, узнали о знаковых спектаклях и выдающихся артистах, чьи имена вошли в мировую историю искусства. Школьники обсудили, как театр влияет на формирование личности, воспитывает чувство прекрасного и помогает сохранять культурный код нации. Ребята выполняли интерактивные задания — например, сопоставляли исторические фотографии театра с современными видами, угадывали известные постановки по музыкальным фрагментам.
Старшеклассники рассмотрели тему глубже: поговорили о роли Союза театральных деятелей в развитии отечественной культуры, о том, как организация поддерживает молодых талантов и сохраняет традиции российского искусства. Ученики обсудили, почему важно беречь культурное наследие и как оно влияет на имидж страны в мире. В рамках дискуссии поднимались вопросы доступности театрального искусства для молодёжи, современных форматов взаимодействия театра со зрителем, а также перспектив развития сценического искусства в цифровую эпоху.
В ходе занятий ребята узнали об истории легендарной сцены, выдающихся артистах и о важности сохранения традиций российского искусства. Многие школьники впервые услышали имена великих мастеров, стоявших у истоков Большого театра, и тех, кто продолжает его традиции сегодня. Педагоги подчеркнули, что театр — это не просто развлечение, а мощный инструмент воспитания, способный пробуждать в людях лучшие качества, развивать эмпатию и критическое мышление.
Завершились «Разговоры о важном» общим выводом: культурное наследие — это фундамент, на котором строится будущее нации. Знакомство с историей театра помогает молодым людям осознать свою причастность к великой культурной традиции и вдохновляет на созидание нового. Такие занятия не только расширяют кругозор школьников, но и воспитывают в них чувство гордости за свою страну и её достижения в сфере искусства.

Ученики начальных классов совершили увлекательное путешествие в мир декоративно-прикладного творчества, посетив 13-ю краевую выставку в Доме детского творчества «Радуга талантов». Это событие стало не просто экскурсией, а настоящим погружением в атмосферу мастерства и креативности, где каждая работа рассказывала свою уникальную историю.
Во время посещения выставки Татьяна Николаевна выступила в роли увлечённого гида: она подробно рассказала ребятам, какие города приняли участие в этом творческом форуме. Список участников поразил школьников — оказалось, что декоративно-прикладное искусство объединяет мастеров из самых разных уголков края. Дети с огромным интересом слушали рассказ учителя, попеременно переводя взгляд с одного экспоната на другой. Выставка была тщательно структурирована: каждая часть имела свою тематику и концепцию. Здесь были представлены работы, посвящённые народным промыслам, традиционным ремёслам и современным интерпретациям классических техник. Ученики с восхищением рассматривали яркие вышивки, изящную керамику, оригинальные изделия из лозы и множество других произведений ручного труда. Особое внимание привлекли композиции, отражающие природу родного края, — они словно оживали перед глазами юных зрителей, передавая красоту местных пейзажей. Но настоящим открытием для ребят стали работы, выполненные из дерева. Резные фигурки, расписные шкатулки, деревянные игрушки — всё это вызвало бурю эмоций у маленьких посетителей. Дети с любопытством изучали текстуру древесины, обсуждали, как мастера добиваются таких точных линий и ярких оттенков. Многие задумались о том, чтобы попробовать свои силы в резьбе по дереву или создании деревянных поделок на уроках труда.
Эта экскурсия не только расширила кругозор учеников, но и пробудила в них интерес к ремёслам, показала ценность ручного труда и уникальность каждого изделия. Ребята ушли из Дома детского творчества с новыми знаниями и вдохновением, а некоторые уже мечтают создать собственную работу для следующей краевой выставки. Подобные мероприятия играют важную роль в эстетическом и культурном воспитании школьников, помогают им открыть для себя богатство традиций и развить творческое мышление.

Проект «Правовое воспитание» продолжает набирать обороты в нашей школе: теперь его участниками стали учащиеся 5 А класса. Тема буллинга актуальна для детей разного возраста — она затрагивает вопросы межличностных отношений, эмоциональной безопасности и правовой грамотности, поэтому было решено провести специальное занятие на эту тему.
Адвокат Кристина Николаевна провела с ребятами интерактивное занятие в форме диалога, где школьники приняли самое активное участие. В начале встречи педагог обозначила ключевые понятия: объяснила, что такое буллинг, чем он отличается от обычных конфликтов и какие формы может принимать (физическая, вербальная, социальная изоляция, кибербуллинг). Ученики с интересом включились в обсуждение и приводили собственные примеры из жизни и школьных ситуаций, уточняя, можно ли считать те или иные действия проявлением травли.
В ходе беседы Кристина Николаевна акцентировала внимание на последствиях буллинга — не только эмоциональных и психологических, но и правовых. Школьникам рассказали, что агрессивные действия могут подпадать под административную и даже уголовную ответственность (в зависимости от тяжести проступка и возраста нарушителя), а также объяснили, какие меры защиты предусмотрены законом для пострадавших.
Особое место в занятии заняли практические блоки. Дети участвовали в ролевых играх: проигрывали сценарии, где нужно было распознать буллинг, поддержать пострадавшего и правильно сообщить о проблеме взрослым. Затем ребята вместе с адвокатом выработали универсальные правила безопасного и уважительного поведения в коллективе — их оформили в виде красочного плаката, который теперь украшает кабинет класса. Завершилась встреча открытой дискуссией: ученики делились мыслями о том, как сделать школьную среду более дружелюбной, и предлагали свои идеи для будущих мероприятий. Многие отметили, что узнали много нового и теперь лучше понимают, как действовать в сложных ситуациях.
Занятие показало высокую вовлечённость пятиклассников и подтвердило: подобные диалоги необходимы на ранних этапах обучения. Проект «Правовое воспитание» не только даёт школьникам важные знания о правах и обязанностях, но и помогает формировать культуру взаимоуважения в школьном сообществе. Организаторы планируют продолжить цикл встреч с привлечением психологов и юристов, расширяя тематику бесед и охватывая другие классы.

20 марта 2026 года стал по-настоящему значимым днём для нашей школы — в этот день состоялся финал традиционных игр по волейболу «Серебряный мяч». Атмосфера спортивного зала буквально заряжалась азартом и напряжением с самого утра: команды из разных учебных заведений собрались, чтобы побороться за звание сильнейших. Среди них — и наша школьная команда девушек, которая не раз доказывала своё мастерство на районных и городских соревнованиях. С первых же минут игры стало ясно: соперницы настроены серьёзно, каждая команда готова бороться до последнего мяча. Наши девушки не стушевались — они продемонстрировали слаженную игру, отличную физическую подготовку и невероятную командную сплочённость. Каждая спортсменка проявила себя: кто-то блестяще принимал подачи, кто-то поражал точностью ударов, а кто-то виртуозно защищал зону блока. Тренеры не раз отмечали, как чётко девушки следуют разработанной тактике, быстро реагируют на изменения в ходе матча и поддерживают друг друга даже в самых напряжённых моментах.
Матч прошёл в упорной борьбе. Счёт менялся несколько раз, и до самого финального свистка было непонятно, кто одержит победу. Наши волейболистки показали характер: после небольшого отставания в начале они сумели собраться и выйти вперёд, демонстрируя потрясающую волю к победе. К сожалению, в решающей партии соперницы оказались чуть удачливее — но второе место в таком серьёзном турнире — это огромный успех! Серебряные медали — это не просто награда, а результат кропотливой работы. Девушки тренировались несколько месяцев, преодолевая усталость и сомнения, отрабатывая каждый элемент: подачу, приём, атаку, защиту. Особая благодарность нашему тренеру, который вложил душу в подготовку команды, терпеливо корректировал технику, заряжал девчонок позитивом и верой в себя.
Это серебро — гордость для всей школы! Оно доказывает, что у нас растут не только талантливые ученики в учёбе, но и сильные, целеустремлённые спортсменки. Их достижение — пример для младших школьников, мотивация для тех, кто только задумывается о занятиях спортом. Мы уверены: это не последний успех нашей команды. Впереди — новые турниры, новые победы и новые рекорды!
От всей души поздравляем наших волейболисток и их тренера с заслуженным вторым местом! Желаем не останавливаться на достигнутом, продолжать совершенствоваться и радовать нас новыми победами. Так держать!

В четверг, 19 марта,  для учащихся 7 «В» класса была проведена профилактическая беседа под названием «Буллингу нет», нацеленная на глубокое осмысление проблемы буллинга и формирование у школьников навыков безопасного и ответственного поведения в коллективе. В ходе мероприятия ученики познакомились с природой этого явления, подробно разобрали его ключевые причины — такие как стремление к доминированию, отсутствие эмпатии, социальные стереотипы, а также обсудили многообразные последствия буллинга для всех участников ситуации: жертвы, агрессора и свидетелей.
Ребята детально рассмотрели различные формы буллинга, включая физический (толчки, побои), вербальный (оскорбления, насмешки, угрозы) и кибербуллинг (травля в соцсетях, распространение компромата онлайн), и научились распознавать ранние признаки таких ситуаций — как явные, так и скрытые. Особое внимание было уделено механизмам вовлечения сверстников: как пассивное наблюдение может косвенно поощрять агрессора, а своевременное вмешательство — остановить травлю.
Важной частью беседы стало обсуждение способов защиты от буллинга. Учащиеся получили практические рекомендации по тому, как вести себя в ситуациях, когда они становятся жертвами или свидетелями агрессии: куда обращаться за помощью (к учителям, психологу, родителям), как грамотно фиксировать доказательства (скриншоты при кибербуллинге), как выстраивать уверенную коммуникацию без эскалации конфликта. Школьники отработали эти стратегии на примерах реальных кейсов, разобрали типовые сценарии и возможные решения.
В завершение беседы дети пришли к важному выводу: для создания здоровой атмосферы в классе и школе крайне важно сохранять доброжелательное отношение к окружающим, быть ответственным и внимательным к своим словам и поступкам, а также активно противодействовать буллингу — не оставаться в стороне, поддерживать тех, кто подвергся травле, и сообщать о подобных случаях взрослым. Педагог подчеркнул, что безопасность и комфорт каждого ученика — общая задача всего коллектива, и призвал ребят строить взаимоотношения на принципах взаимоуважения и поддержки.

19 марта в рамках курса «Россия — мои горизонты» для учеников было проведено проектное занятие под названием «Пообщайся с родителями», основная задача которого состояла в том, чтобы развить у школьников навыки ведения беседы с родными на тему профессионального самоопределения — одного из ключевых шагов на пути к успешной карьере. В ходе занятия ребята подробно изучили факторы, влияющие на выбор будущей профессии, и выполнили несколько важных заданий: рассмотрели роль семьи и ближайшего окружения в формировании карьерных предпочтений, обсудили, как мнения и опыт родных могут повлиять на профессиональный выбор, подготовились к проведению интервью с родителями, посвящённого профессиональному пути — составили список вопросов, проработали технику ведения беседы, потренировались в ролевых играх, просмотрели и тщательно проанализировали видеоматериалы, демонстрирующие различные семейные подходы к выбору профессии, обсудили примеры из жизни реальных семей, сравнили разные стратегии — от строгого руководства до полной свободы выбора, изучили и обсудили ряд актуальных для современной России профессиональных направлений, познакомились с топ-списком востребованных профессий, узнали о новых специальностях, появившихся в последние годы — например, в IT-сфере, биотехнологиях, экологическом менеджменте, обсудили перспективы развития различных отраслей. В завершение занятия школьники получили домашнее задание — провести интервью с родителями, используя подготовленные вопросы, и поделиться выводами на следующем уроке, что не только укрепит связь между поколениями, но и поможет ребятам лучше понять свои профессиональные интересы и возможности.

18 марта в нашей школе состоялась встреча учащихся 7‑А и 7‑Б классов с иереем Романом Капитанюком, руководителем Отдела религиозного образования и катехизации Находкинской епархии. Тема беседы — «Духовность и нравственность в современном мире».
В ходе занятия отец Роман в доступной и интересной форме обсудил с ребятами извечные вопросы человеческого бытия: что есть добро и зло, какова роль совести в жизни человека, как строятся здоровые семейные отношения. Батюшка подчеркнул важность любви и уважения к родителям и учителям, а также объяснил, что любовь к ближним прежде всего воспитывается в семье.
Поначалу школьники чувствовали себя немного скованно, но благодаря открытому стилю общения отца Романа быстро включились в диалог и стали задавать волнующие их вопросы. На простых и ярких примерах священнослужитель помог подросткам осмыслить значение каждого поступка и поиск смысла жизни — ключевые темы встречи. В результате беседы учащиеся пришли к выводу, что жизнь дана для добрых дел, жить нужно по совести, а оставаться человеком важно в любой ситуации.
Благодарим отца Романа за урок нравственности и надеемся на продолжение подобных встреч, которые помогают школьникам задуматься о духовных и моральных ценностях.

19 марта для учащихся 5‑х классов в рамках Всероссийской просветительской эстафеты «Мои финансы», этап 8 «Азбука начинающего инвестора», прошло познавательное мероприятие. Цель встречи — в доступной и увлекательной форме познакомить школьников с базовыми понятиями финансовой грамотности и заинтересовать их темой управления личными финансами.
Занятие началось с интерактивной разминки: ребята отгадывали ребусы, где были зашифрованы ключевые финансовые термины — «брокер», «биржа», «дивиденды», «инвестиции», «акции», «доход», «портфель», «индекс» и «риск». Такая игровая форма помогла не только запомнить новые слова, но и пробудила живой интерес к теме: дети с энтузиазмом обсуждали, что может означать каждое понятие и где оно встречается в реальной жизни.
Далее участники вместе с педагогами сформулировали шесть базовых правил для новичка в инвестициях:
    1.  Ставьте чёткие финансовые цели.
    2.  Постоянно увеличивайте свои знания в области финансов.
    3.  Разберитесь в инвестиционных инструментах и их особенностях.
    4.  Оцените риски и определите свой уровень готовности к ним.
    5.  Используйте диверсификацию — не кладите все деньги в один актив.
    6.  Регулярно докупайте активы, чтобы наращивать портфель постепенно.
Затем школьники разобрали пять ключевых причин начать инвестировать:
    1.  Обогнать инфляцию и сохранить покупательную способность денег.
    2.  Создать капитал для долгосрочных целей (образование, покупка жилья, путешествия).
    3.  Сформировать источник пассивного дохода, который будет работать на вас.
    4.  Обеспечить финансовую безопасность и подушку на случай непредвиденных обстоятельств.
    5.  Улучшить качество жизни в будущем за счёт грамотного распоряжения средствами.
В ходе обсуждения педагоги приводили простые и понятные примеры: сравнивали накопление денег «под матрасом» и их вложение с учётом инфляции, показывали, как даже небольшие регулярные вложения могут вырасти со временем. Ребята задавали вопросы о том, как работают акции, кто такой брокер и можно ли начать инвестировать в их возрасте.
Мероприятие завершилось мини‑викториной на закрепление материала: школьники с удовольствием отвечали на вопросы и делились тем, что запомнили больше всего. Многие отметили, что теперь хотят обсудить тему инвестиций с родителями и узнать больше о том, как управлять деньгами.
Организаторы подчеркнули, что такие занятия помогают формировать финансовую культуру с ранних лет: дети учатся мыслить стратегически, ставить цели и понимать ценность грамотного обращения с финансами. Мы благодарим всех участников и надеемся, что полученные знания станут первым шагом на пути к финансовой грамотности наших учеников!