В рамках Дня памяти о сотрудниках МВД, отдавших жизни при исполнении служебного долга, в школе прошёл трогательный и содержательный творческий урок. Мероприятие, приуроченное к памятной дате 8 ноября, организовали советник по воспитанию Графова Мария Викторовна совместно с учащимися психолого‑педагогического класса - Самосват Полиной и Живиця Викторией. Для учеников класса СКК был проведён особый урок по изготовлению свечи Памяти, призванный сохранить в сердцах подрастающего поколения уважение к подвигу защитников правопорядка. Занятие началось с краткого, но ёмкого рассказа об истории Дня памяти сотрудников внутренних дел. Ребята узнали, почему именно 8 ноября стало датой всенародного почитания тех, кто ценой собственной жизни выполнил профессиональный долг. Педагоги постарались донести до детей, что за каждой строкой официального памятного дня — реальные судьбы, мужество и самопожертвование.
Далее разговор перешёл в плоскость нравственных ценностей: школьники вместе с наставниками обсудили понятие «подвиг» и поразмышляли, кого сегодня можно назвать героем. В ходе открытого диалога ребята приводили примеры из жизни, делились мнениями о том, какие поступки заслуживают звания героических, а также говорили о том, как проявляется героизм в повседневной жизни. Особое внимание уделили качествам, необходимым сотруднику органов внутренних дел: отваге, ответственности, сочувствию, готовности прийти на помощь, чувству долга и умению принимать решения в экстремальных ситуациях. Практическая часть урока - изготовление свечи Памяти - стала символическим актом уважения и благодарности. Каждый участник вложил в своё изделие частицу душевного тепла, осознавая, что свеча -  это не просто поделка, а знак памяти о тех, кто не вернулся со службы. В тишине, наполненной осмысленностью происходящего, ребята аккуратно работали с материалами, проговаривая про себя имена героев или просто думая о ценности человеческой жизни. Мероприятие имело глубокое воспитательное значение. Оно не только расширило кругозор школьников и познакомило их с важной памятной датой, но и способствовало формированию ключевых личностных качеств: сочувствия, уважения к подвигу, осознания ценности человеческой жизни и ответственности за свои поступки. Через сочетание информационного блока и творческой деятельности у ребят пробудилось чувство благодарности к тем, кто защищает общество, а также понимание, что героизм - это не абстрактное понятие, а реальные поступки обычных людей в непростых обстоятельствах.
По завершении урока изготовленные свечи стали символическими «огоньками памяти», объединившими в себе уважение, благодарность и обещание хранить память о героях. Педагоги отметили, что такие мероприятия помогают воспитывать в детях не только знание истории, но и нравственный стержень, необходимый для становления сознательных и отзывчивых граждан.

10 ноября, в День сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации, кадеты школы № 256 устроили торжественное поздравление для представителей правоохранительных органов, отдав дань уважения тем, кто ежедневно несёт службу на страже закона и порядка. Ребята подошли к мероприятию со всей серьёзностью и искренностью, понимая, насколько важна и непроста работа полицейских.
В своих обращениях кадеты подробно раскрыли, почему службу в полиции по праву считают подвигом: это не просто профессия, а призвание, требующее мужества, самоотверженности, выдержки и высокой моральной ответственности. Учащиеся подчеркнули, что сотрудники полиции каждый день защищают безопасность граждан, стоят на страже правопорядка и делают всё возможное, чтобы наш город и страна жили в атмосфере законности и спокойствия. Особое внимание кадеты уделили личным и профессиональным качествам правоохранителей. Они с восхищением говорили о преданности полицейских своему долгу, их высоком профессионализме, готовности в любую минуту прийти на помощь людям, оказавшимся в беде. В словах ребят звучала неподдельная гордость за тех, кто своим трудом делает мир вокруг нас более безопасным и справедливым. Торжественная часть завершилась сердечными пожеланиями, которые кадеты адресовали сотрудникам полиции. Ребята от всей души пожелали им крепкого здоровья и неиссякаемой энергии, чтобы с достоинством преодолевать все служебные трудности и оставаться бодрыми в любой ситуации. Кадеты выразили надежду на новые профессиональные успехи полицейских, лёгкое раскрытие самых сложных дел и непрерывный рост мастерства. Важным пожеланием стало мирное небо над головой, душевное спокойствие в нелёгком труде и крепкая взаимовыручка среди коллег — ведь именно сплочённость коллектива помогает справляться с самыми серьёзными вызовами.
Не забыли кадеты и о самом дорогом — о семьях сотрудников полиции. Они пожелали полицейским счастья и благополучия в кругу близких, которые всегда остаются надёжной опорой и источником сил. В завершение ребята выразили надежду, что в повседневной жизни правоохранителей будет больше светлых моментов, искренней радости и оптимизма, помогающего сохранять бодрость духа и веру в лучшее.
Мероприятие прошло в тёплой, душевной атмосфере взаимного уважения и благодарности. Кадеты не просто произнесли формальные поздравления — они продемонстрировали глубокое понимание значимости работы полиции, проявили искреннюю признательность за труд правоохранителей и тем самым укрепили связь между подрастающим поколением и теми, кто охраняет наш покой.

10 ноября, в понедельник, внеурочное занятие «Разговоры о важном» было посвящено знаменательной дате — 170‑летию со дня рождения выдающегося отечественного селекционера Ивана Владимировича Мичурина. Тема урока — «Селекция и генетика» — позволила школьникам погрузиться в увлекательный мир биологической науки и оценить вклад учёного в развитие сельского хозяйства России.
В ходе занятия учащиеся подробно познакомились с биографией и научным наследием И. В. Мичурина. Педагоги рассказали, как упорный труд и новаторский подход учёного позволили преодолеть климатические ограничения и создать сорта плодово‑ягодных культур, приспособленных к российским условиям. Особое внимание уделили методу отдалённой гибридизации — одному из ключевых достижений Мичурина, который открыл новые возможности для селекционной работы. Школьники узнали, какие именно сорта были выведены благодаря этому методу и как они изменили отечественное садоводство. Далее урок перешёл к основам генетики и селекции: ребята освоили базовые понятия, разобрались в принципах наследования признаков и механизмах получения новых сортов. Учителя наглядно показали, как теоретические знания применяются на практике — через примеры современных селекционных проектов в растениеводстве и животноводстве. Учащиеся увидели прямую связь между научными разработками и продовольственной безопасностью страны: селекция позволяет повышать урожайность, устойчивость к болезням и климатическим стрессам, что в итоге обеспечивает население качественными продуктами питания.
Занятие прошло в формате живого диалога: школьники активно включались в обсуждение, задавали вопросы о современных методах генетики, интересовались перспективами генной инженерии и её этическими гранями. Многие поделились собственными наблюдениями — рассказали о садовых участках, где выращивают растения, полученные путём селекции. Педагоги поощряли любознательность ребят, дополняя их примеры научными фактами и актуальными данными. В завершение урока учащиеся пришли к важным выводам: генетика и селекция — это не абстрактные научные дисциплины, а мощные инструменты, которые напрямую влияют на качество жизни людей. Наследие И. В. Мичурина продемонстрировало, как целеустремлённость и научный поиск способны преобразовать аграрный сектор и укрепить продовольственную независимость государства. Занятие не только расширило кругозор школьников, но и пробудило интерес к естественным наукам, показав, что карьера в области селекции и генетики может быть увлекательной и социально значимой.

Тридцать учениц школ городского округа Фокино приняли участие в специализированных военных сборах на базе учебно‑методического центра военно‑патриотического воспитания молодёжи «Авангард» в городе Находка. Программа, разработанная специально для девушек, призвана не только укрепить физическую форму, но и развить важные жизненные навыки, сформировать уверенность в себе и познакомить с основами военно‑прикладных дисциплин.
В ходе пятидневной смены участницы погрузились в организованную среду, где под руководством опытных инструкторов освоили ряд ключевых компетенций. В программу вошли:

•     Тактическая подготовка: девушки научились действовать в команде, ориентироваться в нестандартных ситуациях и принимать решения в ограниченное время.
•     Огневая подготовка: занятия в пневматическом тире позволили отработать навыки стрельбы из пневматической винтовки, развить концентрацию и точность.
•     Ориентирование на местности: участницы освоили работу с картой и компасом, научились определять своё местоположение и прокладывать маршрут.
•     Первая помощь: девушки изучили базовые приёмы оказания доврачебной помощи, которые могут пригодиться в повседневной жизни и экстремальных ситуациях.
•     Физическая подготовка: комплекс упражнений и тренировок способствовал укреплению выносливости, силы и координации.
•     Психологическая поддержка: специальные занятия помогли научиться справляться со стрессом, управлять эмоциями и сохранять спокойствие в напряжённых обстоятельствах.
•     Развитие лидерских качеств: через командные задания и ролевые игры участницы тренировали навыки руководства, ответственности и эффективного взаимодействия.

Особое внимание при проведении сборов уделялось безопасности и учёту физиологических особенностей девушек: программа была сбалансирована так, чтобы нагрузки были посильными и приносили пользу без риска для здоровья.
Помимо учебных занятий, программа предусматривала возможность для общения и формирования дружеских связей. Девушки познакомились с единомышленницами, обменялись опытом и наладили новые контакты, что сделало смену не только полезной, но и социально насыщенной.
По итогам сборов каждая участница получила сертификат, подтверждающий освоение программы, а главное — ценный практический опыт, который способствует личностному росту, укреплению самооценки и готовности к преодолению жизненных трудностей. Сборы в «Авангарде» стали для девушек из Фокино не просто учебным мероприятием, а настоящим испытанием на прочность и возможностью открыть в себе новые ресурсы.

7 ноября в нашей школе состоялось родительское собрание «Знакомьтесь, советник», призванное познакомить родителей с новой для отечественной системы образования должностью — советника директора по воспитанию. Эта позиция играет ключевую роль в формировании у школьников важнейших ценностных ориентиров: патриотизма, гражданственности, уважения к старшим, а также в организации системной воспитательной работы в учебном заведении.
На собрании выступила советник директора по воспитанию Графова Мария Викторовна, которая подробно рассказала о современных подходах к воспитательной деятельности в школе. Особое внимание она уделила механизмам вовлечения учащихся в созидательную деятельность: как рождаются и реализуются детские инициативы, каким образом школьники становятся соавторами школьных событий и проектов. Мария Викторовна продемонстрировала примеры успешно реализованных идей обучающихся, показав, что современный воспитательный процесс — это не набор формальных мероприятий, а живая, динамичная система, где каждый ученик может найти своё место и проявить активность.
В ходе открытого диалога родители получили возможность задать вопросы о конкретных формах взаимодействия: как они могут поддержать инициативы детей, в каких мероприятиях могут принять участие, каким образом выстроить партнёрские отношения с советником и педагогическим коллективом. Ключевым итогом встречи стало общее понимание: воспитание подрастающего поколения — это сложный и ответственный процесс, который невозможно реализовать в одиночку. Он требует системного взаимодействия всех участников образовательного процесса: детей, родителей, педагогов и административных работников. Только совместными усилиями можно создать благоприятную среду для гармоничного развития личности. Собрание подчеркнуло: эффективная организация взаимодействия советника директора по воспитанию с родительским сообществом — важнейший фактор развития школьного коллектива. Такое сотрудничество способствует формированию активного и вовлечённого родительского сообщества, где каждый участник чувствует поддержку и имеет возможность вносить свой вклад в воспитание и развитие детей. В перспективе это позволяет выстроить целостную воспитательную экосистему, в которой традиции сочетаются с инновационными подходами, а общие цели объединяют всех участников образовательного процесса.

6 ноября в нашей школе прошло очередное занятие в рамках курса «Россия — мои горизонты», посвящённое теме «Индустриальная Россия: добывающая, перерабатывающая и тяжёлая промышленность». Мероприятие стало важной ступенью в профориентационной работе со школьниками, позволив им глубже познакомиться с ключевыми отраслями отечественной экономики и понять их значение для развития страны.
В ходе занятия ученики активно обсуждали современные методы добычи и переработки природных ресурсов, без которых невозможно представить строительство, машиностроение и технический прогресс. Ребята разбирали технологические цепочки — от извлечения сырья из недр земли до получения готовых материалов и изделий. Особое внимание было уделено особенностям функционирования тяжёлой промышленности: школьники узнали о масштабах производства, его цикличности, взаимосвязи различных отраслей и значении кооперации предприятий.
Важной частью занятия стал разговор о профессиях индустриального сектора. Учащиеся обсудили качества, которыми должны обладать специалисты в этой области: техническая грамотность, ответственность, умение работать в команде, готовность к нестандартным решениям и постоянному обучению. Педагоги подчеркнули, что фундаментальные знания в физике, математике, химии и технологии — это необходимая база для успешной карьеры в сфере добычи, переработки и тяжёлой промышленности. Именно эти отрасли обеспечивают основу для строительства, производства техники, создания новых материалов и развития энергетической отрасли.
Школьники с интересом узнали о многообразии профессий, обеспечивающих развитие индустриального сектора: инженеры-конструкторы, шахтёры, геологи, горняки, нефтехимики, технологи, операторы сложного оборудования и многие другие. Было отмечено, что благодаря труду этих специалистов мы имеем современные города, развитую транспортную инфраструктуру, надёжные энергосистемы и комфортную среду для жизни. В завершение занятия ребята обсудили перспективы развития промышленности в эпоху цифровизации и экологизации производства. Педагоги обратили внимание на то, что сегодня особенно востребованы специалисты, способные внедрять «зелёные» технологии, снижать экологический след предприятий и повышать энергоэффективность процессов. Каждый ученик, при желании, может стать частью этого важного сектора экономики, разрабатывая инновационные решения и внося вклад в экологически чистое производство.
Занятие завершилось мотивационным блоком: школьникам напомнили, что путь в индустриальные профессии начинается уже сегодня — с прилежной учёбы, участия в олимпиадах, проектной деятельности и первых экспериментов. Впереди — множество увлекательных открытий и широких перспектив для тех, кто готов осваивать сложные, но крайне востребованные специальности, определяющие будущее нашей страны.

С 29 октября по 1 ноября на базе Благовещенского педагогического университета прошёл Дальневосточный педагогический форум «Коллайдер профессионального развития». Мероприятие объединило руководителей и педагогов‑наставников психолого‑педагогических классов из четырёх регионов Дальнего Востока: Амурской области, Приморского края, Хабаровского края и Сахалинской области.
Форум стал масштабной площадкой для профессионального диалога и обмена опытом. В насыщенной программе были представлены разнообразные форматы работы:
    научно‑практическая конференция «Старт в педагогическую профессию будущего: организационно‑методический аспект», где обсуждались актуальные вопросы подготовки будущих педагогов;
    проектные сессии, позволившие участникам совместно разрабатывать инновационные образовательные решения;
    тематические площадки по обмену опытом, на которых педагоги делились лучшими практиками своей работы;
    мастер‑классы, демонстрирующие современные педагогические технологии и методики.
Для участников форума это была уникальная возможность не только представить собственные наработки, но и познакомиться с передовыми подходами к подготовке педагогических кадров. В ходе мероприятий педагоги обогатили свой профессиональный багаж новыми знаниями, установили полезные контакты и наметили перспективы дальнейшего сотрудничества.
С приветственным словом к участникам обратились представители Министерства образования и науки Амурской области, пожелавшие всем плодотворной работы и творческих успехов. Особого внимания заслуживает участие делегации из города Фокино. Педагоги Маркова Наталья Вадимовна и Маркова Виктория Алексеевна достойно представили свой город: выступили с докладом на научно‑практической конференции и провели мастер‑класс по технологиям внеурочной деятельности, продемонстрировав высокий уровень профессионального мастерства.
Стоит отметить, что сотрудничество города Фокино с Благовещенским педагогическим университетом насчитывает уже три года. За это время удалось выстроить продуктивный диалог и реализовать ряд совместных образовательных инициатив, способствующих развитию педагогического потенциала региона.
Форум «Коллайдер профессионального развития» подтвердил свою значимость как эффективная площадка для профессионального роста педагогов Дальнего Востока, стимулирующая внедрение инновационных подходов в сфере педагогического образования и укрепляющая межрегиональные связи в образовательной среде.

4 ноября вся Россия отмечает День народного единства — праздник, который занимает особое место в ряду государственных торжеств современной России. Его значение выходит далеко за рамки памятной даты: он призывает не просто вспомнить ключевые исторические события, но и глубоко осмыслить непреходящую ценность народного сплочения. Именно единство народа стало залогом великих побед в прошлом и остаётся важнейшим условием преодоления любых испытаний в настоящем и будущем. Этот праздник напоминает каждому гражданину многонациональной страны: только сообща мы способны решать масштабные задачи, сохранять суверенитет и приумножать богатство нашей Родины. Продолжая праздничную эстафету, 5 ноября учащиеся 7 «Б» класса и 11 «А» педагогического класса посетили Центральную городскую библиотеку имени А. Д. Старцева. Там для школьников была организована увлекательная интеллектуальная игра «Мы вместе — и в этом наша сила!», ставшая настоящим путешествием в историю Отечества. В ходе мероприятия ребята погрузились в события, положившие начало празднику. Они узнали о героических подвигах наших предков, отстоявших независимость Родины в смутные времена, и о том, как народное ополчение под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от интервентов. Школьники с интересом слушали рассказы о мужестве и самоотверженности людей, которые, забыв о разногласиях, объединились ради спасения государства.
Особое внимание было уделено символике и ценностям Дня народного единства. Учащиеся закрепили знания о государственных символах России, их историческом значении и современной роли. Через интерактивные задания и дискуссии ребята осознали, насколько богата и многогранна история нашей страны, как много эпохальных событий сформировали её нынешний облик.
Не менее важным стал разговор о сплочении народа в иные трудные периоды — от Отечественной войны 1812 года до Великой Отечественной войны 1941–1945 годов. Школьники обсудили, как в критические моменты истории разные народы, проживающие на территории России, вставали плечом к плечу, демонстрируя единство целей и силу духа. Эти примеры наглядно показали: многонациональность нашей страны — не слабость, а источник мощи, ведь каждое этнокультурное сообщество вносит свой неповторимый вклад в общее дело.
Интеллектуальная игра позволила не только проверить знания, но и развить навыки командной работы, критического мышления и уважительного диалога. Ребята активно участвовали в обсуждениях, делились мнениями и приходили к общим выводам: единство — это не абстрактный лозунг, а ежедневная практика взаимопомощи, уважения к традициям и готовности отстаивать интересы Родины.
Завершив мероприятие, школьники ушли с глубоким пониманием того, что День народного единства — это праздник, который касается каждого. Он напоминает: наша сила — в многообразии культур, в уважении к истории и в способности объединяться перед лицом любых вызовов. Такие встречи не просто обогащают знаниями, но и воспитывают в молодёжи чувство сопричастности к судьбе страны, ответственность за её будущее и гордость за великое наследие предков.

5 ноября в нашей школе прошло познавательное и вдохновляющее мероприятие, приуроченное ко Дню народного единства. Учащиеся 6 «А», 6 «Б» и 6 «В» классов стали участниками тематического библиотечного урока, который был тщательно подготовлен сотрудниками библиотеки в интерактивной игровой форме. Занятие выстроили как увлекательное интеллектуальное путешествие в историю праздника. Ребята не просто пассивно слушали информацию, а активно включались в процесс: отвечали на продуманные вопросы, обсуждали ключевые события, размышляли о значении единства народа в разные периоды российской истории.
В ходе урока школьники узнали:
    как и почему возник праздник 4 ноября;
    какие исторические события легли в основу Дня народного единства;
    кто были ключевые фигуры народного ополчения и какой вклад они внесли в освобождение Москвы;
    как сплочённость разных народов и сословий помогла преодолеть кризис Смутного времени.
Особое внимание уделили символике праздника и его современному значению. Ребята поговорили о том, почему единство многонационального народа остаётся важнейшей ценностью и сегодня, как уважение к традициям разных этносов укрепляет российское общество.
Игровая форма подачи материала сделала урок особенно запоминающимся. Задания были выстроены так, чтобы не только проверить уже имеющиеся знания, но и пробудить интерес к дальнейшему изучению истории. Школьники работали как индивидуально, так и в командах, учились аргументировать свою точку зрения и слушать мнения одноклассников. По отзывам ребят, мероприятие получилось по‑настоящему живым и полезным. Многие отметили, что узнали новые факты, которые раньше не встречались в учебниках, а также смогли по‑новому взглянуть на значение праздника. Учителя подчеркнули, что такой формат способствует не только усвоению знаний, но и формированию чувства сопричастности к истории страны, развитию гражданской ответственности.
Этот библиотечный урок стал важным шагом в воспитании у школьников уважения к прошлому России и осознания того, что сила нашей страны — в единстве, взаимопонимании и общей заботе о будущем.

В преддверии Дня народного единства для учащихся 10–11 педагогических классов нашей школы состоялась познавательная лекция «Сила — в многообразии: язык и традиции разных народов России». Мероприятие было организовано советником директора по воспитательной работе М. В. Графовой при поддержке Российского общества «Знание» и стало важным шагом в формировании у старшеклассников осознанного отношения к культурному наследию нашей страны. Центральной темой встречи стало осмысление подлинной сути единства многонациональной России. В ходе лекции было подробно раскрыто известное утверждение: мощь государства заключается не в единообразии, а в гармоничном сочетании различий. Участники погрузились в удивительный мир этнокультурного разнообразия нашей страны, где каждый регион — от Калининграда до Камчатки — обладает неповторимыми чертами: особым климатом, самобытными традициями, уникальными ремеслами и фольклором.
Особое внимание было уделено роли русского языка как фундаментального объединяющего фактора. Несмотря на то что на территории России проживает более 190 народов, каждый из которых имеет собственный язык и культурные особенности, русский язык служит универсальным средством коммуникации. Он позволяет жителям самых отдалённых уголков страны понимать друг друга, чувствовать себя частью единого государства и совместно решать общенациональные задачи. Примечательно, что Россия охватывает 11 часовых поясов, но это географическое многообразие лишь подчёркивает силу духовного единства её народов.
В ходе мероприятия участники обсудили, как уважение к традициям каждого народа становится источником национальной мудрости. Были приведены яркие примеры взаимовлияния культур: от кулинарных особенностей до праздничных обрядов, которые органично вплетаются в общую ткань российской идентичности. Школьники узнали о механизмах сохранения языкового и культурного наследия малых народов при одновременном укреплении общероссийской гражданской общности. Завершая лекцию, спикер подчеркнул: подлинная сила России заключается не в стирании различий, а в умении ценить и объединять многообразие культур. Только через взаимное уважение, диалог и сотрудничество мы можем сохранить уникальное многонациональное наследие страны, приумножить его и обеспечить дальнейшее развитие нашего государства.
Это мероприятие не только расширило кругозор старшеклассников, но и способствовало формированию у них чувства сопричастности к судьбе России, осознания важности межкультурного диалога и ответственности за сохранение единства нашей многонациональной страны.